Op IKC de Woordhof zijn we volop in ontwikkeling: leren en ontwikkelen in de breedste zin van het woord staat bij ons centraal en hoog op onze agenda voor de komende jaren, waarbij de uitgangspunten van het door ons geformuleerde “WHY” leidend zijn. Om die reden is ook onze website volop in ontwikkeling en zullen we u onder andere via onze website meenemen in al onze ontwikkelingen.
Op IKC de Woordhof zijn we volop in ontwikkeling: leren en ontwikkelen in de breedste zin van het woord staat bij ons centraal en hoog op onze agenda voor de komende jaren, waarbij de uitgangspunten van het door ons geformuleerde “WHY” leidend zijn. Om die reden is ook onze website volop in ontwikkeling en zullen we u onder andere via onze website meenemen in al onze ontwikkelingen.
Binnen onze school ontwerpen we het onderwijs door drie leer-, ontwikkelen
inhoudslijnen te combineren.
Lineair leren betekent dat een kind eerst bepaalde kennis moet opdoen om
daarna nieuwe kennis daarboven op te ‘stapelen’. Denk hierbij aan technisch
lezen, spelling en rekenen.
Concentrisch leren doen kinderen samen via de door ons ontworpen
betekenisvolle thema’s. Vakken als taalbeschouwing, begrijpend lezen,
biologie, aardrijkskunde en geschiedenis zijn verweven met het thema.
Hierbij is het van belang dat het thema zoveel mogelijk als in de echte wereld
verloopt, want dan is de gedrevenheid en het enthousiasme het grootst.
Zo gaan kinderen bijvoorbeeld vanuit zichzelf lezen, omdat ze meer willen weten over het thema en hun eigen rol daarin willen verbeteren. Dit proces
verloopt heel natuurlijk en organisch.
Het ontwikkelen van persoonlijke vaardigheden komt overal in terug.
Kinderen leren bijvoorbeeld om samen te werken, ontdekken de
mogelijkheden van hun leerspieren en leren om flexibel te zijn. Onze
leerkrachten laten zien dat ook zij wel eens struikelen of voor een specifieke
uitdaging staan, wat kinderen een waardevolle spiegel biedt en het
persoonlijke leerproces versterkt. Binnen onze school hanteren we een
gezamenlijke taal om dit leren te benoemen zodat kinderen zich bewust
worden van hun eigen leren. Ook passen we een ‘verder-kom-strategie’ toe:
wat kun je zoal doen als je even niet weet wat je moet doen.
Binnen onze school ontwerpen we het onderwijs door drie leer-, ontwikkelen
inhoudslijnen te combineren.
Lineair leren betekent dat een kind eerst bepaalde kennis moet opdoen om
daarna nieuwe kennis daarboven op te ‘stapelen’. Denk hierbij aan technisch
lezen, spelling en rekenen.
Concentrisch leren doen kinderen samen via de door ons ontworpen
betekenisvolle thema’s. Vakken als taalbeschouwing, begrijpend lezen,
biologie, aardrijkskunde en geschiedenis zijn verweven met het thema.
Hierbij is het van belang dat het thema zoveel mogelijk als in de echte wereld
verloopt, want dan is de gedrevenheid en het enthousiasme het grootst.
Zo gaan kinderen bijvoorbeeld vanuit zichzelf lezen, omdat ze meer willen weten over het thema en hun eigen rol daarin willen verbeteren. Dit proces
verloopt heel natuurlijk en organisch.
Het ontwikkelen van persoonlijke vaardigheden komt overal in terug.
Kinderen leren bijvoorbeeld om samen te werken, ontdekken de
mogelijkheden van hun leerspieren en leren om flexibel te zijn. Onze
leerkrachten laten zien dat ook zij wel eens struikelen of voor een specifieke
uitdaging staan, wat kinderen een waardevolle spiegel biedt en het
persoonlijke leerproces versterkt. Binnen onze school hanteren we een
gezamenlijke taal om dit leren te benoemen zodat kinderen zich bewust
worden van hun eigen leren. Ook passen we een ‘verder-kom-strategie’ toe:
wat kun je zoal doen als je even niet weet wat je moet doen.
IKC de Woordhof
Keppelseweg 56
6999AR Hummelo
0314-381 480
info@woordhof.nl
© 2024 IKC de Woordhof | 
Een website van REBOMEDIA
